这个主意好！”宁三少爷宁承拍手叫好。
宁侯爷却皱眉道：“那东西听说是……宋家那位弄出来的，你知道要怎么做？”
宁远笑道：“爹，您想得太复杂了！那两样东西其实没那么难，工匠都是内务府的，去内务府打听打听就能知道。至于织毛线的技术，去保定府周边随便就能找到曾经在宋三的工厂做过工的工人，多给几两银子，还怕不能知道？”
宁公爷觉得宁远说得极有道理，徐家不就在西北建羊毛厂的么！宁家为何不能？直接在东北养羊，在东北织造，还能省下不少运输费呢！
“这主意好！就这么办！”可说完，他又犹豫了，考虑了一下，又改口道：“这事儿，阿远你明日先进宫去问问陛下的意思。”
宁远点头，他也是这么想的，这事得叫陛下知晓，得到他的允准才能开始做。
皇帝这几日正在瞧李昭送上来的关于办公学的奏折呢。
李昭说，简化字得推广，得叫天下的农人、工人、商人都能识字了，文人的地位才不会这么特殊。
他们地位不那么特殊了，朝廷想要官绅一体纳粮纳税，甚至日后施行土地改革的时候才能更加顺利。
另外就是日后想要提高工匠的地位，如果工匠不认字，不会写字，怎么能叫文人看得起他们？
还是会被看不起的。
宋清月构想的“国家教育体系”分为三个等级，初级学校，中级学校，和高等学校，最后还要加一个技工学校。
初级为三年制，不仅免束脩，还要提供一餐饭食，教授课程为认字、算学，以及健康卫生。
反迷信的无神唯物主义教育虽然宋清月也提出来了，但李昭觉得这个还有待商榷。
初级学校不止要铺设到县城里，更要下乡，一直铺到村里，当然这件事不是一蹴而就的，要先把成千上万名教师培养出来，之后再谈建学下乡的事。但至少朝廷要有这样的计划，要把这件事放在一个优先的位置上。
至于中级学校，则需要考试入学，初步只设在各个县城里，而大学则可以设在大的府城里，还要为穷困的学生提供助学金和奖学金。
日后，各地这些公办学校出来的学生就能逐渐打破世家大族的力量，让整个社会各阶层上下流通起来。
李昭写在折子里的最后一句话：日后，这些由朝廷资助，甚至是陛下资助的学校里，会涌现出成千上万个类似晋王王妃这样的人才为陛下以及朝廷效力，叫我华夏中国迎来千年未有之大变局，做到真正的天下之大归心，叫四海臣服，拜我中华皇帝陛下为千古圣君。
一句话说得皇帝有些心潮澎湃的，激动得满面红光，汪公公在一旁看着直笑，打趣皇帝道：“奴才瞧着，陛下登基的时候也未见得有这么激动呢。”
皇帝点着李昭的折子哈哈大笑
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