释什么昨日,让几人先吃东西。
至于什么是昨日,等他想好再慢慢告知他们!
昨日就是昨天,昨天就是上一天,上一个日落……什么是上一个?
黎阳不想陷进这死循环。
时间概念,等他弄出日晷或者什么能够表示时间事物时再讲!
另外还有一件事情,昨晚伏羲带来苎麻,并告知苎麻所在地点。
苎麻所在位置距离他们人族这约有三十公里,他若想得那苎麻制造衣物,必须前往三十公里外。
得到苎麻,直接完成人族衣品跳跃。
略过猎野兽制作衣服皮,制造麻衣!
前世,兽皮衣物可比麻制品衣物贵重!
而在洪荒,黎阳心中倾向苎麻。
兽皮来源有限,苎麻不同,可以自主种植!
今后他计划族人生育,哪怕族人急剧增多,也不担心族人没衣物。
对苎麻,黎阳非得到不可。
不过得到时间有待商椎。
黎阳在心中留下‘暂定’二字,喝完碗里最后一口鱼汤。
老二、夏安几人早就吃完,他们见大哥在思考便没敢去打扰。
几人互相提问昨日大哥所写文字,几人互相认知。
黎阳放下碗,看到便是如此一幕。
除前两日所教文字皆有物品一一对应之外,昨日所教‘长短’‘深浅’‘高矮’等,稍有不慎便认知模糊。
毕竟这些,可不能‘看图识字’!
前世,育儿教育中含有‘看图识字’‘看图理解意思’等!
而在洪荒,黎阳可没能力弄出看图识字等。
他所列文字,皆是有事物对应。
前面已经说过如‘屋’这个字,自然有相对应存在。
黎阳不知娲圣、伏羲亦或是三清那种存在,他们所教门人是如何理解他们所传知识。
亦或者他们有大道之音?
直接让门下弟子,懂得知识。
正如昨晚伏羲对自己所做,仅仅一指便能让自己知道苎麻所在地点。
他不是这些存在,他仅能用语言、动作去让族人明白文字。
“昨日所讲解文字并没有完,今日我们继续……”
“这个字叫‘粗’,什么是粗呢?来,你们看……”
黎阳拿出两个木棍,一粗一细。
“它们放在一起,这个比他大这么一圈则叫粗!”
“而这一根,则是叫细!”
“这木棍除了粗,咱们看它两端!”
黎阳讲解粗细之余,顺手复习昨日长短知识。
讲解文字,浅进深出,一点点推进,切勿操之过急。
时间点点滴滴过去,老二、夏安等人以极快速度汲取着知识。
他们认知粗细硬软之外,还知晓一日分为早日,中日,晚日!
黎阳取个巧,他懒得解释什么是早晨、中午……
直接改成一天三日。
身边能够文字,黎阳也随口教给老二、夏安等人。
如坐,站,蹲等!
完成上午教学,黎阳颇为失望。
老二、夏安他们并未触发悟道状态。
“你们先认真记一下今日上午我所教文字,身边东西一定要认识!”
认知自身,认知周边,认知具体,认知抽象!
黎阳一步步来,并不会迈太大步子。
不过族人发展,他却可以进一步推动。
如族人修炼!
伏羲所留特殊呼吸法,是为交换。
即为交换,那他应自主全部处理。
他准备把特殊呼吸法教授于族人!
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